| |
|
| |
El joc: vehicle d'aprenentatge
|
| |
|
|
|
Si pregunteu a qualsevol nen què és allò
que més li agrada, no hi ha dubte que respondrà: jugar.
L’escola no ho pot ignorar, sinó tot el contrari,
creiem que ho ha de potenciar i no només a l’hora del
pati, també a l’aula. El nen aprèn jugant i, per
tant, a través del joc virtual afavorireu l’aprenentatge
de conceptes com el reciclatge, la solidaritat, la igualtat entre
persones.
|
| |
|
|
|
Desenvolupament de la pràctica |
| |
|
|
|
Visitareu diversos webs on trobareu diferents
tipus de jocs, triareu aquells que estiguin relacionats amb els
conceptes que vulgueu treballar. Aquesta tria és molt important,
ja que realitzar una sessió amb ajut dels ordinadors pot ser
relativament fàcil, hi ha molts recursos a la Xarxa i, fins i
tot, el nostre alumnat s’ho passarà d’allò
més bé, però no és suficient. Heu de saber
triar aquells que us serviran per treure el profit desitjable.
Les tres bessones miren al món
Començareu amb uns personatges molt coneguts pel vostre alumnat: Les tres bessones, al seu apartat dedicat al joc http://www.lestresbessones.com/elpati/juga.html
Aquí comença la nostra feina, cal triar els jocs adients
- Joc del reciclatge. Heu de moure el
ratolí per anar ficant els productes que cauen al contenidor
adequat. L’ activitat finalitza al moment que tots els objectes
han estat ben classificats.
En acabar es poden llegir unes
frases que caldria fer notar als nens i nenes: “Redueix,
Reutilitza i Recicla: Aquesta és la recepta per cuidar el teu
planeta”
- Salvem el parc. Us proposem un joc per tal
d’evitar la construcció d’edificis en una zona
verda, cal anar movent el ratolí per enderrocar uns maons i,
alhora, agafar el nombre màxim de signatures per impedir les
obres
- Guia la Marina. La Marina ha
d’arribar a l’escola amb el problema que va en cadira de
rodes i troba molts entrebancs a les voreres. Un cop realitzada
l’activitat, val la pena seure tots junts davant del projector,
tornar a realitzar-la i reflexionar sobre totes les dificultats que ha
trobat la Marina en el seu camí a l’escola.
- No val a badar. Aquesta activitat
planteja apagar una sèrie de incendis amb un cotxe de bombers.
Cal utilitzar les fletxes del teclat i no adormir-se per aconseguir-ho.
Potser trobareu que és més adequada per a primer, ja que
han de llegir i triar una resposta encertada sobre unes qüestions
que es plantegen a l’hora d'haver d'apagar els incendis. Si la
voleu realitzar amb alumnes d’infantil, podeu recórrer al
projector, treballar en gran grup fent moure el ratolí cada
vegada a un/a alumne/a diferent i resolent les preguntes entre tots.
|
| |
|
| |
Entitat metropolitana del medi ambient. http://www.ema-amb.com/
|
| |
En aquesta adreça podeu trobar notícies,
estadístiques, consells, etc. sobre medi ambient. Aneu
directament a l’apartat dedicat al joc virtual http://www.ema-amb.com/ca/recursos/jocs/apren-a-jugar/index.htm
|
| |
Hi ha tres nivells de dificultat per activitats que plantegen
problemes similars: recollida selectiva de residus, contaminació
de l’aigua, estalvi de l’aigua, etc. Feu-hi una ullada i
seleccioneu les que cregueu més adients per al vostre alumnat.
|
| |
|
| |
Vèrdia, la ciutat dels nens |
| |
|
| |
Podeu treballar altres aspectes relacionats amb
l’educació per a la ciutadania obrint la següent
adreça http://www.mediambient.bcn.es/verdia/cat/welcome.htm.
Us introduireu de ple a “ Vèrdia, la ciutat dels
nens”. Seguint el vol d’un ocell, teniu l’oportunitat
de llegir un missatge de benvinguda
Començareu les activitats escoltant en
gran grup el conte que ens relata les aventures de L’Home de
Cartró. Aquest personatge us farà reflexionar i us
permetrà introduir el tema del reciclatge .
Tot seguit i de forma individual, continuareu amb :
- Joc del reciclatge
- Joc dels errors
- Qüestionari sobre medi ambient ( Cal dominar la lectura )
|
| |
Programació de l'activitat |
| |
|
 |
- Requeriments de maquinari i de programari.
Per a la realització d’aquesta
pràctica és necessari un ordinador per a cada alumne/a
amb connexió a Internet. Per a la reflexió conjunta, una
vegada més, us aconsellem la utilització del canó
de projecció.
- Metodologia.
Són activitats per realitzar de manera individual,
però sense oblidar la posada en comú un cop acabada la
sessió. Per aquest motiu, caldrà reservar un espai de
temps suficient perquè aquesta reflexió es pugui dur a
terme i no sigui una carrera contra rellotge que només serveixi
per afavorir l’estrès de professorat i alumnes.
- Objectius curriculars
- Sensibilització per la protecció del medi ambient
- Participació en la vida col·lectiva respectant les normes de convivència
- Col·laboració en jocs, activitats i relacions de grup
- Els objectius TIC
- Usar el ratolí per assenyalar i fer clic
- Accedir a pàgines web prèviament seleccionades
- Col·leccionar, classificar, ordenar i seriar diferents tipus d’objectes
- Usar jocs senzills de simulació o d’aventura
- Temporització
Cada un d’aquests jocs es pot realitzar
en uns deu minuts com a màxim. Alguns nens no trigaran
més de dos minuts, però d’altres potser no acabaran
en quinze. Resumint, caldrà fer una programació de manera
que contemplareu uns mínims però, alhora, disposareu
d’unes alternatives per a aquells que de seguida hagin acabat.
- Avaluació
Per avaluar els conceptes treballats, us haureu de valdre
de l’observació directa en el dia a dia. Haureu de valorar
si els nens i nenes observen una actitud més crítica vers
el medi ambient, vers el reciclatge. Sempre podreu afavorir aquests
valors si vosaltres mateixos els impliqueu directament en la
reutilització del paper, dels envasos dels esmorzars, etc. i
disposeu, ja sigui a la classe o al centre, d’uns llocs on poder
dipositar aquests residus.
|
| |
|
| |
Informació complementària |
| |
|
 |
Altres adreces que podeu visitar són:
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
 |
| |
|
| |
|
