Objectius
Aquest apartat té la intenció d’apropar a les mestres i logopedes el conjunt del què compren la llengua de signes catalana com a llengua pròpia de la comunitat sorda de Catalunya amb els seus paràmetres formacionals, la seva estructura i gramàtica que la defineix com a tal i el seu alfabet dactilològic, o bé dactilologia. Molts dels nostres alumnes sords escolaritzats tenen un comportament lingüístic B en relació a la llengua oral, però la seva capacitat d’expressió i de comprensió en llengua de signes demostrarien una competència lingüística i comunicativa normalitzada, sempre que estiguin en un entorn lingüístic, comunicatiu amb persones adultes que dominin aquesta llengua.
També preté apropar als professionals els recursos que podem trobar a la xarxa en relació amb la llengua de signes, que no n’hi ha gaire per la seva dificultat en produïr materials i/o recursos ja que és una llengua visual i es necessita molt enregistrament en vídeo, per tant cal temps per fer-ho.
El mòdul es dividirà en apartats que corresponen a les diferents característiques que defineixen la llengua de signes, com també dels recursos que podem trobar a la xarxa i treballar-hi. Hi haurà l’oportunitat de practicar i conèixer alguns recursos específics orientats a potenciar aquesta modalitat lingüística adreçada a l’alumnat sord. Un dels objectius d’aquest mòdul és explicar com crear material específic amb el suport de la llengua de signes catalana en la seva relació lletra – dactilologia, paraula – signe o bé en la producció signada – text escrit depenent de la complexitat del material que es preté crear. Per tant, es preté facilitar diferents recursos TIC per a adquirir lèxic amb el suport de la llengua de signes en les diferents categories lingüístiques (lèxic i semàntica, morfologia i sintaxi,...).
La creació de les imatges dels signes propis de la llengua de signes amb l’escàner i/o la càmera fotogràfica; la seva edició i gestió d’imatges són eines necessàries per superar aquest mòdul. L’ús de la càmera per fer la captura, edició i format per mostrar gravacions en llengua de signes seria un recurs molt important per treballar amb l’alumnat sord usuari d’aquesta potent llengua. Així que conèixer aquestes eines de tractament de la imatge i de producció multimèdia seria un objectiu important a assolir.
Continguts
Seran els següents:
- La llengua de signes com a llengua pròpia de la comunitat sorda catalana i com a llengua vehicular de projectes d’escolarització per a alumnat sord en modalitat educativa bilingüe (llengua de signes catalana i llengua catalana/castellana). Planes web sobre la matèria.
- La dactilologia. Fonts que permeten treballar amb el processador de text tenint la possibilitat d’incloure la dactilologia per establir la relació fonema – grafia i dactilologia.
- Les configuracions pròpies de la llengua de signes catalana. Font i mapa de caràcters que permet visualitzar les diferents configuracions que adopten els signes propis de la llengua de signes catalana.
- Lèxic de la LSC. Programari que permet descarregar i/o emmagatzemar signes que fan referència al lèxic propi de la llengua de signes catalana (Mira què dic, Signe 2, Terminologia específica de la LSC,…) i Estructura i gramàtica de la LSC. Elaboració de diferents tipologies textuals en LSC, vídeos de contes en LSC i contes adaptats a la LSC.
- Diccionaris en LSC i material d’ensenyament – aprenentatge de la LSC. Bibliografia. Pàgines web amb vídeos en llengua de signes i pàgines web relacionades amb la comunitat sorda catalana. Ús de la videoconferència amb la webcam per establir relacions comunicatives en llengua de signes.
—-
