Amb aquesta pràctica es vol tractar:
- La importància que té el paper del mestre.
- Mostrar diverses experiències educatives amb els blocs.
El paper del mestre i experiències educatives
- L’actitud del mestre ha de ser la de contribuir a la millora de l’educació a partir de la integració de les TIC en el currículum, especialment pel que fa a l’accés d’internet i a la creació de continguts a través de la xarxa: Cal possibilitar que els nens i nenes puguin crear continguts a la web.
- Com a mestres hem de ser conscients que els blocs ens permeten poder apropar l’escola a la nova societat on està immersa: la societat del coneixement.
- Perquè el mestre pugui treure tot el profit pedagògic que tenen els blocs cal que faci la funció de mediador entre l’alumnat i la construcció del seu propi coneixement, possibilitant alhora que la comunicació sigui la base per aquesta construcció. Serà a partir de la interacció de l’alumnat amb diferent professorat i amb altres persones de la comunitat educativa que l’alumne podrà anar construint el seu coneixement i ser el protagonista del seu propi aprenentatge.
- Per tant el mestre cal que tingui molt clar que la seva tasca docent es basa en la cooperació: treball cooperatiu entre l’alumnat i treball cooperatiu entre el professorat ja que entrar en el món dels blocs, de la blogosfera, permet al mestre conèixer experiències que fan altres mestres, interactuar amb professorat divers i formar part d’una xarxa d’aprenentatge compartit.
- El mestre ha de basar la seva activitat didàctica en la l’aprendre a aprendre, ha de proposar un ambient de treball i experiències d’aprenentatge que facin que l’alumne sigui conscient del que sap i del que ha de saber, que sàpiga cooperar i autoavaluar-se, que sàpiga moure’s per Internet per tal de dominar les eines tic que són la base de la nostra societat.... els blocs són una eina ideal per aconseguir aquests objectius.
- El mestre ha de tenir molt clar que la seva funció és pedagògica, i que les feines d’administració no tenen cap dificultat tècnica: l’estructura dels blocs ja ve donada i accedir a penjar imatges o text és ben senzill, ja que tot es fa a partir d’omplir formularis.
La funció d'administració
Tot i que el paper fonamental de mestre ha de ser el de dinamitzador i ha de treballar o utilitzar el bloc a partir d’uns criteris pedagògics, no deixa de ser important el paper del mestre com a administrador... Per aquest motiu val la pena aturar-nos un moment en l’aspecte d’administració per tal d’adonar-nos que les dificultats tècniques són gairebé inexistents.
Cal tenir present que des del panell d’administració es poden fer diferents accions (per exemple canviar l’aspecte visual del bloc) que no es tracten en aquest mòdul perquè no és l’objectiu.
Podeu tenir més informació en aquest mòdul de formació de la jornada tècnica sobre wordpress.
Experiències educatives
Ara és moment de recuperar el que s’ha anat dient sobre l’ús educatiu dels blocs de la pràctica 1 i 2 i tenir ben present els enllaços del mapa conceptual.
Al llarg d’aquest mòdul heu anat veient diferents utilitats didàctiques dels blocs, ara cal tenir ben clar quines són les possibilitats que ens ofereixen per saber quin tipus de bloc us caldrà treballar.
Aquest esquema us pot anar bé per adonar-vos si la proposta educativa que penseu fer amb els blocs és l’adequada.
Primer de tot ens caldrà veure què pot fer l’alumne:
| Nom del bloc: | |
|---|---|
| El que pot fer l’alumne | Marcar si es treballa aquest aspecte |
| Pot crear els seus textos i ser llegit | |
| El bloc li permet exposar un tema treballat | |
| Potencia la reflexió i el debat | |
| Permet el treball col·laboratiu | |
| El bloc li serveix per reflexionar sobre la feina feta i autoavaluar-se | |
| El bloc facilita l’estructuració d’idees i continguts | |
| Ajuda a integrar les competències TIC amb la familiarització dels hipervincles, elements multimèdia... |
Torneu a veure les experiències educatives presentades en aquest mòdul i analitzeu (a través de la graella anterior) els diferents blocs per tal de veure quines són les possibilitats educatives que presenten:
Aquests 4 consells del document Els blocs: una fórmula a l'abast de tothom per exercir el poder digital publicat a la web de l’STAC us pot ajudar a entendre quin ha de ser el plantejament pedagògic dels blocs:
Quatre consells a l’hora de fer servir els blocs com a eina didàctica
1. Creeu situacions d’ús dels blocs que siguin més motivadores que no pas alliçonadores: un treball en equip, un intercanvi entre col·legues i/o centres educatius, un espai d’exposició d’idees i/o experiències...
2. Encomaneu tasques més aviat (re)creatives i d’exploració que no pas prescriptives al vostre alumnat. Per exemple, no imposeu mai un nombre determinat de mots per a les intervencions.
3. Genereu interacció amb iguals i feu sentir el vostre alumnat part d’una comunitat orgànica, és a dir, d’interessos vius.
4. Ajudeu l’alumnat a gestionar els seus continguts i la seva identitat digitals.
