DEP1: Estratègies TIC per a l'educació primària

El coneixement de la diversitat cultural del nostre món ens fa ser més humans i entendre aquelles coses que, des d’una perspectiva limitada, en moltes ocasions ens fan por i ser intolerants.

No només treballareu amb eines que us permetran acostar-vos una mica més als diferents entorns culturals del nostre món, sinó que també treballant en grup podreu compartir-los de manera natural.

És tant important l’ús d’aquestes eines com la manera d’organitzar els grups de treball i els continguts. Tot el procés ha de ser educatiu i suposa, en sí mateix, la creació dels entorns d’aprenentatge.

Agrupareu els alumnes amb un màxim de tres, tenint en compte d’on són o d’on venen: alumnes que vinguin d’Andalusia, del Marroc, de Sud Amèrica, d’Eupoa... o que siguin autòctons (podeu aprofitar també alumnes que, tot i portar temps a casa nostra, van venir d’una altra comunitat o pais).

Els proposareu el següent guió de treball:

• Abans de començar que diguin quins aspectes creuen que són els més importants i destacables de qualsevol ciutat o pais. En feu un llistat amb la pantalla digital (hi pot haver un responsable o fer-ho vosaltres mateixos).
• Es bo que també hi feu aportacions si veu que hi ha algun àmbit important que es deixen.
• Agafeu totes les propostes i les organitzeu per temes: L’economia, el paissatge i les tradicions.
• Com que els grups són de tres alumnes, el mestre intenta donar a cada un dels components un dels temes proposats anteriorment (cada component del grup és el responsable de desenvolupar-ho dins del grup), serà l’especialista d’aquest tema.
• Abans de començar a treballar en el grup base, es reuneixen tots els especialistes de cada grup que treballen el mateix tema, i planifiquen el treball (fan mapa conceptual amb les parts que decideixin que treballaran). Un cop escrit presenten l’esquema al seu mestre que els valida la proposta o els dóna ajut.
• Un cop validats tots els temes, els especialistes, amb l’esquema del mapa conceptual clar, fa la cerca de la informació sobre el país que treballa el seu grup.
• Quan retorna al seu grup base, ja té una certa informació que acabarà de concretar amb tot el grup.
• Un cop tenen tota la informació, han de muntar una presentació amb l’ordinador. Han de tenir en compte que l’exposició serà oral i que s’ajudaran de la presentació, però aquesta ha de ser esquemàtica, mai per a ser llegida. Hi ha haver qualsevol informació: escrita, visual o auditiva.
• Cada grup exposa a la classe el seu treball amb l’ajut de la pantalla digital.

Per poder fer un bon desenvolupament del tema, heu de treballar un seguit d’aspectes intel·lectuals, que ajudaran a l’alumne a que la informació recollida i exposada es converteixi en coneixement. Per aquest motiu, l’alumne ha d’haver treballat amb antel·lació:

• Saber fer recerca i sintetitzar la informació
• Haver treballat els mapes conceptuals
• Dominar un tractament de textos i la seva manera de corregir
• Saber elaborar una presentació

	Un tractament de textos com el writer de l’open office Softcatalà.
	Un programa de mapes conceptuals CmapTools.
	Un programa de presentació, i lógicament la pissarra digital.Softcatalà.

Aquests recursos han d’haver estat treballats amb antel·lació, aixì com les tècniques emprades (treball cooperatiu, recerca d’informació i les tècniques d’elaboració d’esquemes).

Treballeu els paisos d’Europa. La mateixa estructura pot servir per treballar i aprofundir en l’estudi de qualsevol país o comunitat autónoma.

Treballeu les èpoques de la història. Cada grup d’alumnes es pot especialitzar en una època històrica. Això si, el mestre ha de donar molt acotadament on poden treure la informació. Aquest darrer aspecte és molt important a primària, on la gran quantitat de pàgines pot despistar més que no pas ajudar.

Prepareu una tutoria. Amb grups de tres alumnes, preparen diferents temes sobre unes lectures donades pel mestre. Aquestes lectures mostren actituds de comportament i han de poder fer reflexionar i debatre el tema dins del grup. Un cop debatut, els alumnes preparen una presentació que exposaran a la classe amb la pantalla digital.