Muds de Mots aplega tot un conjunt d'activitats graduades per a l'ampliació del lèxic destinades a l'alumnat nouvingut, d'ESO i de batxillerat.
Aquesta pràctica presenta unitats per a l'alumnat nouvingut i analitza les possibles aplicacions didàctiques que se'n poden derivar amb la intenció que el professorat vegi la viabilitat d'una concreció per a aquests o altres alumnes del seu centre.

2. Cliqueu a El nom de cada cosa 1/Sóc com sóc. Hi ha dues possibilitats: fer els exercicis o veure i escoltar les paraules bàsiques de la unitat.

3. Aquí triareu: Escolta i aprèn les paraules d'aquesta unitat i s'obrirà en una finestreta un diccionari amb les paraules bàsiques de la unitat. Cliqueu a sobre de cada paraula per escoltar-la. Si n'escriviu alguna a la capseta, accediu directament al diccionari DIDAC.

Recordeu que per escoltar fitxers d'àudio cal tenir instal·lat prèviament algun reproductor de so (Real Player, QuickTime, etc.).

• Aquesta activitat podria formar part d'una programació en la qual prèviament tot el grup classe identifiqués en veu alta les diferents parts del cos i posteriorment per parelles es duguessin a terme les activitats a l'ordinador. La situació òptima seria aquella en la qual els alumnes poguessin seguir de forma autònoma els exercicis redactats en una fitxa de treball.
  Se suggereix un agrupament per parelles, ja que la presa de decisions sobre les opcions que proposen els exercicis suposa un intercanvi necessari que estimula i enriqueix la comunicació.
  Les activitats es poden fer a l'aula d'informàtica o en una aula que disposi d'algun ordinador.
• Material: Cal oferir a l'alumnat una fitxa de treball amb les instruccions que ha de seguir. Ara bé, es pot donar el cas que encara no la puguin entendre, i aleshores una bona solució pot ser tenir a l'escriptori unes icones que enllacin directament les pàgines on s'ha de practicar. Una part de la fitxa de treball que aquí es proposa també pot servir de pauta per a l'avaluació.
  
• Temps: L'activitat prèvia de tot el grup pot suposar uns quinze minuts segons la dinàmica que se segueixi; l'activitat a l'ordinador és d'uns quinze minuts més, i l'intercanvi amb el professor a partir de la imatge de la fitxa de treball demana un mínim de cinc minuts per alumne/a.
  Ara bé, aquesta temporització és molt relativa i depèn de l'acció docent que el professor/a decideixi portar a terme.
  

Pel que fa a material per a l'estudi o ampliació del camp lèxic relacionat amb el cos humà consulteu el GALÍ.
Per accedir-hi, vegeu www.edu365.com/ESO/Llengua catalana/GALÍ/ Aprenentatge lliure o guiat/ Qui sóc. Com sóc. Iniciació/ El cos.
És un conjunt de paquets d'activitats Clic que ofereixen la possibilitat d'un aprenentatge guiat o lliure i molt material d'àudio; ambdós aspectes són molt interessants quan els destinataris són alumnes que tenen poc domini de la llengua catalana.