# Llengua a primària. Competència digital i comunicativa audiovisual

### Expressió escrita

#### Competències bàsiques i continguts de l’àrea de llengua relacionats amb les pràctiques

- Competència comunicativa lingüística i audiovisual
- Tractament de la informació i competència digital
- Competència d’aprendre a aprendre
- Competència d’autonomia i iniciativa personal
- Competència social i ciutadana

1. Pràctica amb recursos TIC de les habilitats de: deducció, associació, relació, classificació, etc.
2. Progressiva autonomia en l’aprenentatge: autocorrecció i autoavaluació
3. Consulta al diccionari i corrector en format digital per al tractament de textos
4. Escriptura de textos en línia a partir del suport d’imatges
5. Ús de recursos TIC per establir contactes amb altres persones i intercanviar informacions i experiències
6. Interès per la bona presentació dels textos escrits i per aplicar-hi els coneixements apresos

#### Contingut del mòdul

- Recursos d’Internet com a suport i model per a l’escriptura de textos de diferent tipologia: contes, descripcions, instruccions, esquemes i mapes conceptuals
- Anàlisi i ús d’interactius elaborats específicament per a la pràctica de l’escriptura
- Cerca de webs relacionades amb continguts d’expressió escrita
- Anàlisi de pàgines web i conveniència del seu ús directament a l’aula o com a suport de l’activitat docent
- Reflexió sobre els blocs com eina didàctica

#### Pràctiques

- Pràctica 1: Escriure amb el JClic. Exemplificació per a cicle inicial
- Pràctica 2: Escriure amb els Quaderns digitals. Exemplificació per a cicle mitjà
- Pràctica 3: Dictats en línia. Material per a cicle superior
- Pràctica 4: Petites històries. Aplicatius per escriure històries
- Pràctica 5: XTECBlocs i Escoles en xarxa. Els blocs, un recurs didàctic per a la reflexió

- Exercicis: En aquest mòdul cal escollir un dels dos exercicis proposats.

A l’exercici 1 heu de realitzar una activitat amb el Quadern Virtual i participar activament en el Fòrum.

A l’exercici 2 cal seleccionar materials de la biblioteca de JClic i participar activament en el Fòrum

Tornar al principi del document